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aller au contenu. | aller à la navigation outils personnels se connecter commission française pour l'enseignement des mathématiques académie des sciences - adirem - apmep - ardm - cnfm - femmes & mathématiques - igen - ihp - sfds - smai - smf - ups -- sections accueil cfem icmi emf débats ressources vous êtes ici : accueil info apprendre des mathématiques bienvenue sur le site de la cfem, composante française de la commission internationale pour l'enseignement des mathématiques ( icmi) , qui a pour objectif de développer les interactions entre les acteurs de l'enseignement des mathématiques, aux niveaux national et international. c’est le premier éditorial que j’écris, mon mandat de présidente de la cfem ayant tout juste débuté, le 1er septembre. mais j’ai déjà eu l’occasion d’écrire un point de vue dans le bulletin de liaison 41 du 1er juillet dernier , et je ne reviens donc pas sur un certain nombre de points que j’y avais développés. pour commencer, je tiens à remercier luc trouche pour l’aide qu’il m’a apportée pour assurer une vraie continuité dans le passage de témoins. je constate, reprenant certaines des expressions de son précédent éditorial, que les quatre années intenses d’engagement personnel et collectif qu’il a consacrées aux mathématiques et leur enseignement dans une période critique, marquée par la crise des recrutements des enseignants, l’introduction de l’informatique au collège, … ont permis à la cfem d’être un interlocuteur « incontournable ». cela se traduit au niveau national, par le fait que les tâches qui s’annoncent avec cette rentrée sont nombreuses : la cfem, à l’origine de la mise en place et participant au suivi de la stratégie mathématiques (lancée par le ministère fin 2014) devra veiller à la prochaine réunion de la commission de suivi, prévue en décembre. elle est sollicitée pour la mise en place du portail mathématiques, doit participer à l’organisation du forum mathématiques vivantes en mars 2017 (et discuter du problème de son financement), elle devra réagir pour les programmes d’isn en classe de terminale, etc. sans oublier la préparation du colloquium annuel organisé avec l’ardm qui se tiendra le 18 novembre prochain. au niveau international, luc développe de son côté dans le point de vue associé à cet éditorial (nous avons échangé nos rôles) les actions récentes, le succès d’ icme 13 à hambourg, la participation à ce congrès étant au coeur de l’activité de la cfem. avec en vue donc, la préparation d’icme 14 qui se tiendra dans quatre ans. le travail ne manque donc pas ! et toutes les composantes de la cfem sont sollicitées par ces divers aspects de l’activité. pour terminer, je reprends à ma façon les trois vœux que luc a émis dans son dernier éditorial : - auprès des responsables ministériels avec qui nous développons la stratégie mathématiques : qu’ils considèrent vraiment des solutions durables, qu’ils soutiennent de façon pérenne les structures actives comme les irem, qu’ils respectent les calendriers liés au fonctionnement des instances (pour les financements du forum mathématiques vivantes, la mise en place des eap, …) ; - auprès des composantes de la cfem (mathématiciens, didacticiens, formateurs, enseignants…) : que tous aident à faire circuler l’information, à créer une dynamique positive en lien avec l’introduction de l’informatique dans l’enseignement, un climat constructif qui concoure à ce que l’enseignement de notre discipline soit vivant et attractif ; - auprès des mathématiciens d’école, de collège, de lycées, d’universités, d’espé, acteurs essentiels de cette discipline vivante : que nous continuions à développer des interactions fructueuses. edwige godlewski , présidente de la cfem, le 4 septembre 2016 réforme du lycée général et technologique : projets de février 2018 et réactions réforme du lycée général et technologique : projets de février 2018 et réactions - lire la suite… l'enseignement des mathématiques, de l’informatique et de la physique dans la transition lycée-université : continuité ou rupture ? la cfem organise le mercredi 21 mars 2018 à l’ihp (institut henri poincaré, paris 5e) une journée consacrée à la transition entre enseignements secondaire et supérieur. l'enseignement des mathématiques, de l’informatique et de la physique dans la transition lycée-université : continuité ou rupture ? - lire la suite… mission de réflexion sur l’avenir du baccalauréat une « mission de réflexion sur l’avenir du baccalauréat » est confiée à pierre mathiot (professeur des universités, sciences po lille) par jean-michel blanquer (ministre de l’éducation nationale) mission de réflexion sur l’avenir du baccalauréat - lire la suite… commission torossian-villani commission torossian-villani - lire la suite… 4 éléments suivants » 1 2 3 le point de vue du mois icme : de hambourg à shanghai luc trouche , professeur à l'institut français de l'éducation (ens de lyon), président de la cfem du 1er septembre 2012 au 1er septembre 2016 je voudrais d’abord remercier edwige godlewski, nouvelle présidente, pour cette occasion de m’exprimer sur le site de la cfem juste après la clôture de mon mandat. depuis le 1 er septembre, je ne suis plus formellement membre de la cfem, mais je me sens toujours, naturellement, partie prenante de cette structure de mobilisation des acteurs de l’enseignement des mathématiques, aux niveaux national et international. je voudrais justement consacrer ce point de vue à ce niveau international. le congrès icme (international congress on mathematics instruction), organisé par l’ icmi , structure mère de la cfem, se réunit tous les quatre ans. il s’est réuni en juillet dernier à hambourg, il se réunira en juillet 2020 à shanghai. j'ai participé au congrès de hambourg comme représentant français de l' icmi . la journée précédant le congrès lui-même était dédiée au bilan de l'icmi et au renouvellement de ses instances.. lire la suite archives lettres bulletin de liaison cfem novembre 2017 archives icmi newsletter s'abonner à l'icmi newsletter imu newsletter plan du site accessibilité contact mentions legales

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